Na aula desta terça feira, teremos as apresentações e debate sobre os temas desenvolvidos pelos dois grupos que não terminaram o trabalho na semana passada.
Lembro que os trabalhos que forem apresentados nesta terça feira, receberão, no máximo 75% da nota do exercício, devido ao atraso na conclusão dos mesmos.
A parte final da aula será dedicada à questão do hiperlink nos textos jornalísticos online. O exercício prático constará de um texto de 300 palavras sobre o debate em torno do aumento das passagens de ônibus em Florianópolis. Cada aluno deverá inserir, no mínimo três hiperlinks ativos e relacionados ao tema do trabalho. Os textos deverão ser postados no blog individual até o final da aula.
Hipertexto/ hipermídia
Hipertexto é o conjunto de textos interconectados por links ou hiperlinks.
O hipertexto não é exclusivo da internet.
Notas de pé de página, referências bibliográficas, também são considerados hiipertexto.
Hoje o nome hipertexto está intimamente associado à Web porque ela é o único canal de comunicação que explora plenamente as potencialidades dos links, ao criar possibilidades quase infinitas de conexões.
Na estrutura hipertextual online cada texto ou conteúdo não textual é chamado de nodo ou nó.
O internauta se move dentro de um hipertexto online como se estivesse navegando, ele segue os links em ordem variável.
Esta navegação sem roteiro pré-determinado é chamada de navegação não linear
Um hipertexto onde os nodos são formados por conteúdos multimídia é chamado de hipermídia.
Mas há uma grande confusão entre os dois termos e muita gente os utiliza como sinônimos.
A confusão vem da época que em os links para imagens e áudio estavam incorporados a textos. Hoje já temos botões conectando a imagens e áudio.
Um sistema multimídia não é necessariamente hipermídia. A diferença está na não linearidade. A televisão é multimídia mas não é hipermídia. O cinema idem.
Na web, os links são programas que permitem localizar e acessar endereços de paginas online. Os hipertextos online surgiram com a invenção da World Wide Web, que é a interface gráfica da internet.
Narrativa hipermídia é a forma de desenvolver uma narrativa usando hiperlinks entre conteúdos multimídia.
Os sistemas hipermídia e hipertexto tem três níveis:
a) interface gráfica com o usuário;
b) os códigos eletrônicos que asseguram a interconexão (links)
c) os bancos de dados onde estão guardadas as páginas ou nodos.
Cada hiperlink tem um ponto fixo na página chamado âncora, que uma vez acionada deflagra todo o processo da conexão. Ao acionar a ancora (texto sublinhado) , o computador emite um sinal para a Web contendo a URL da página desejada. Esta URL é decodificada pelos roteadores na Web que enviam o pedido de conexão para o endereço desejado.
Os hiperlinks podem ser divididos em:
a) para a home page / página de abertura
b) Deep link / link profundo – para páginas secundárias de um site
As ancoras podem ser simples (conexão direta) ou múltiplas (drop down, overlay, ) onde surgem menus de links possíveis.
Uso de hiperlinks em textos:
1) No próprio texto – pode sobrecarregar visualmente o texto e dificultar a leitura. Usar um ou no máximo dois hiperlinks por parágrafo.
2) Linkar direto da página ou no fim do texto. Link direto pode fazer com que o leitor não volte mais. No final do texto, o leitor pode esquecer de fazer o link.
3) Linkar para a página de abertura ou para o deep link – Se você cita um documento, estatística ou entrevista especifica , deve fornecer o deeplink para evitar que o visitante se perca procurando. Se é apenas uma referência à uma instituição, governo , obra etc então pode ser o link para a homepage.
Fonte para referências:
Documento: Multimídia e Hipertexto - A Internet e Além Dela - http://inf.cp.cefetpr.br/ligia/coteia/hipermidia/multimidia_e_hipertexto.pdf
segunda-feira, 18 de maio de 2009
quarta-feira, 13 de maio de 2009
Consumismo / trabalho sobre texto em imagens
O trabalho do grupo formado pelas alunas Laura Mattos, Thaís Wiggers, Rafaela Amaro e Juliana Lourenço já está publicado no YouTube. Vale a pena vê-lo.
terça-feira, 12 de maio de 2009
Texto em imagens / Finalização - Aula 12/5
Hoje iremos analisar os resultados dos trabalhos desenvolvidos pelos três grupos formados por alunos da disciplina. Será uma avaliação coletiva.
Cada grupo apreentará o seu trabalho destacando as principais dificuldades, objetivos alcançados e estratégia de trabalho.
Os integrantes de cada um dos dois outros grupos fazem perguntas.
Os trabalhos apresentados receberão uma nota que será incluida na avaliação final de cada aluno.
Os trabalhos poderão ser revisados para apresentação na Jornada Acadêmica, em novembro.
O primeiro grupo a apresentar seu trabalho foi Consumismo. Os demais grupos terão mais uma semana para completar seus trabalhos, mas só terão 75% da nota final.
Cada grupo apreentará o seu trabalho destacando as principais dificuldades, objetivos alcançados e estratégia de trabalho.
Os integrantes de cada um dos dois outros grupos fazem perguntas.
Os trabalhos apresentados receberão uma nota que será incluida na avaliação final de cada aluno.
Os trabalhos poderão ser revisados para apresentação na Jornada Acadêmica, em novembro.
O primeiro grupo a apresentar seu trabalho foi Consumismo. Os demais grupos terão mais uma semana para completar seus trabalhos, mas só terão 75% da nota final.
terça-feira, 5 de maio de 2009
Texto em imagens / trabalho em grupo 5/5
A aula de hoje é uma continuação da passada, quando vocês visualizaram o vídeo Mankind is no Island que serviu de inspiração para o desenvolvimento de projetos similares por grupos de alunos.
Hoje nós vamos aprofundar a análise do vídeo e dos projetos para que os mesmos grupos possam transformar em realidade com fotos, vídeos e áudio digital, as idéias desenvolvidas na aula anterior. Não haverá locução de texto.
Os alunos discutirão o trabalho em aula e terão uma semana para executá-lo, devendo enviar o arquivo com o trabalho concluido para o email castilho.aulas@gmail.com até o meio dia de 12/5 (próxima aula). O projeto finalizado não deverá ter menos de dois minutos e nem mais de tres minutos.
O professor publicará os projetos no blog da disciplina para discussão em sala de aula.
O trabalho vale como a segunda nota da avaliação final. Todos os membros do grupo receberão a mesma nota.Por isto é essencial uma preocupação coletiva, para evitar que um aluno faça tudo sozinho ou que um só baixe anota do grupo por não ter feito a sua parte.
Observações sobre o trabalho e sobre o vídeo
1) O vídeo Mankind is no Island combina texto fotografado ou filmado com imagens dinâmicas para transmitir uma mensagem abstrata: nenhum homem é uma ilha
2) O vídeo usa texto filmado ou fotografado para transmitir idéias e conceitos abstratos.
3) Usa imagens dinâmicas e fotos para representar situações concretas.
4) Usa back musical para criar o ambiente emocional adequado para que a mensagem visual tenha o máximo impacto possível.
Os grupos e respectivos temas são os seguintes:
Grupo Intervensão Urbaniste
Muriell, Simoni, Guilherme, Eduardo, Gustavo
Foi uma guerra para retocar a girafa distorcida e ensanguentada.
Ao pularmos do telhado,quem sofreu foi girafa
que ao cair de grande altura, agonizou.
A girafa parecia alterada, sua pele ficara branca como a neve,suas pernas finas e fracas caminhavam delicadamente como pontas de espetos sobre o chão.
Grupo 36 Mil para que?
Bruna D., Bruno L., Bruno N., Marcelo K., Roberto S.
Ônibus lotado, passagem inadequada, estrada esburacada, cidade congestionada, 36 mil pra que?
Caneta, papel, lápis e borracha, cafezinho preto, 36 mil pra que?
Sem saúde, sem educação esta cidade fica na mão, 36 mil pra que?
Curtindo numa boa na piscina e na lagoa, 36 mil pra que?
Para o povo se f...
Viagens a todo instante, essa é a rotina constante, 36 mil pra que?
36.000 / 465,00 = 77,5, esse é o valor da desigualdade, 36 mil pra que?
Grupo Consumismo
Juliana, Laura, Rafaela, Thais
“Vejo o futuro repetir o passado”. Por medo da inadequação e imposição de um padrão, consumimos. Fomos programados comercial e industrialmente a comer “lixo”, perdemos identidade cultural e achamos que é demais liberdade pra escolher a embalagem. “Gravatas desinformadas trabalham”. Mentalidades de plástico. O medo move um mundo movido pelo consumismo. Boom!
*Sugestões de imagens: Fast-food, cabeça cheia de objetos , Tio Sam, logomarcas de multinacionais, entre outras.
*Sugestões de áudio: Geração Coca-Cola (Legião Urbana),O tempo não pára (Cazuza), No meio de tudo você (Engenheiros do Hawaii), Boom e Byob (System of a down) e Sonho Médio (Dead Fish).
Hoje nós vamos aprofundar a análise do vídeo e dos projetos para que os mesmos grupos possam transformar em realidade com fotos, vídeos e áudio digital, as idéias desenvolvidas na aula anterior. Não haverá locução de texto.
Os alunos discutirão o trabalho em aula e terão uma semana para executá-lo, devendo enviar o arquivo com o trabalho concluido para o email castilho.aulas@gmail.com até o meio dia de 12/5 (próxima aula). O projeto finalizado não deverá ter menos de dois minutos e nem mais de tres minutos.
O professor publicará os projetos no blog da disciplina para discussão em sala de aula.
O trabalho vale como a segunda nota da avaliação final. Todos os membros do grupo receberão a mesma nota.Por isto é essencial uma preocupação coletiva, para evitar que um aluno faça tudo sozinho ou que um só baixe anota do grupo por não ter feito a sua parte.
Observações sobre o trabalho e sobre o vídeo
1) O vídeo Mankind is no Island combina texto fotografado ou filmado com imagens dinâmicas para transmitir uma mensagem abstrata: nenhum homem é uma ilha
2) O vídeo usa texto filmado ou fotografado para transmitir idéias e conceitos abstratos.
3) Usa imagens dinâmicas e fotos para representar situações concretas.
4) Usa back musical para criar o ambiente emocional adequado para que a mensagem visual tenha o máximo impacto possível.
Os grupos e respectivos temas são os seguintes:
Grupo Intervensão Urbaniste
Muriell, Simoni, Guilherme, Eduardo, Gustavo
Foi uma guerra para retocar a girafa distorcida e ensanguentada.
Ao pularmos do telhado,quem sofreu foi girafa
que ao cair de grande altura, agonizou.
A girafa parecia alterada, sua pele ficara branca como a neve,suas pernas finas e fracas caminhavam delicadamente como pontas de espetos sobre o chão.
Grupo 36 Mil para que?
Bruna D., Bruno L., Bruno N., Marcelo K., Roberto S.
Ônibus lotado, passagem inadequada, estrada esburacada, cidade congestionada, 36 mil pra que?
Caneta, papel, lápis e borracha, cafezinho preto, 36 mil pra que?
Sem saúde, sem educação esta cidade fica na mão, 36 mil pra que?
Curtindo numa boa na piscina e na lagoa, 36 mil pra que?
Para o povo se f...
Viagens a todo instante, essa é a rotina constante, 36 mil pra que?
36.000 / 465,00 = 77,5, esse é o valor da desigualdade, 36 mil pra que?
Grupo Consumismo
Juliana, Laura, Rafaela, Thais
“Vejo o futuro repetir o passado”. Por medo da inadequação e imposição de um padrão, consumimos. Fomos programados comercial e industrialmente a comer “lixo”, perdemos identidade cultural e achamos que é demais liberdade pra escolher a embalagem. “Gravatas desinformadas trabalham”. Mentalidades de plástico. O medo move um mundo movido pelo consumismo. Boom!
*Sugestões de imagens: Fast-food, cabeça cheia de objetos , Tio Sam, logomarcas de multinacionais, entre outras.
*Sugestões de áudio: Geração Coca-Cola (Legião Urbana),O tempo não pára (Cazuza), No meio de tudo você (Engenheiros do Hawaii), Boom e Byob (System of a down) e Sonho Médio (Dead Fish).
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